Formation et handicap, ensemble levons les obstacles

Selon les chiffres officiels, près de 12 millions de personnes vivent avec un handicap en France. Pourtant, l'accès à la formation professionnelle reste encore trop souvent semé d'embûches pour ces personnes. Méconnaissance des droits, manque d'adaptation des dispositifs, crainte du regard des autres… Les freins sont nombreux mais pas insurmontables.

Chez nous, nous avons fait le choix d'une formation véritablement inclusive. Parce que le handicap ne définit pas une personne et ne devrait jamais définir ses possibilités d'apprendre, d'évoluer professionnellement.

Le handicap, de quoi parle-t-on vraiment ?

On associe souvent le handicap à une image unique : celle d'une personne en fauteuil roulant. Or la réalité est bien plus diverse et complexe. La loi du 11 février 2005 définit le handicap comme "toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions."

En clair : le handicap prend des formes très variées, souvent invisibles, et concerne bien plus de personnes qu'on ne le croit.

Les différents types de handicap

Le handicap moteur.

Il regroupe toutes les atteintes partielles ou totales de la motricité, notamment des membres supérieurs et inférieurs. Il peut résulter d'une maladie, d'un accident ou être présent dès la naissance. En formation, il peut nécessiter des aménagements d'accès aux locaux, de posture ou d'utilisation du matériel informatique.

Exemples : paraplégie, hémiplégie, sclérose en plaques, séquelles d'accident.

Le handicap sensoriel.

Il concerne les personnes ayant une déficience visuelle ou auditive, partielle ou totale.

• Déficience visuelle : malvoyance, cécité. Des adaptations comme l'agrandissement des supports, les logiciels de lecture d'écran ou les documents en braille peuvent être nécessaires.

• Déficience auditive : surdité partielle ou totale. Des aménagements comme le recours à un interprète en langue des signes (LSF), des supports écrits renforcés ou des systèmes de boucle magnétique peuvent être mis en place.

Exemples : surdité, malvoyance, cécité, amblyopie.

Le handicap psychique.

Souvent méconnu et pourtant très répandu, le handicap psychique résulte de troubles psychiatriques qui peuvent affecter le comportement, les relations sociales et la capacité à s'organiser au quotidien. Il ne touche pas les capacités intellectuelles mais peut impacter la concentration, la gestion du stress ou la régularité de la présence en formation.

Exemples : troubles bipolaires, schizophrénie, troubles anxieux sévères, dépression chronique.

Le handicap cognitif.

Il regroupe les troubles qui affectent les fonctions cognitives : mémoire, attention, langage, raisonnement. Il inclut notamment les troubles DYS, de plus en plus reconnus et accompagnés.

• Dyslexie : difficultés de lecture et d'écriture

• Dyspraxie : difficultés de coordination et d'organisation gestuelle

• Dyscalculie : difficultés avec les chiffres et le calcul

• TDAH : trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité.

Ces troubles n'ont aucun lien avec l'intelligence. Avec les bons aménagements pédagogiques, les personnes concernées peuvent pleinement réussir leur formation.

Exemples : dyslexie, dyspraxie, TDAH, troubles de la mémoire.

Le handicap mental.

Il se caractérise par des difficultés plus ou moins importantes de réflexion, de compréhension et de communication. Il nécessite souvent des adaptations pédagogiques spécifiques et un accompagnement renforcé.

Exemples : trisomie 21, déficience intellectuelle.

Le handicap viscéral et organique.

Il concerne les personnes atteintes de maladies chroniques ou invalidantes affectant les organes vitaux. Ces handicaps sont souvent invisibles mais peuvent entraîner de la fatigue, des absences ou des contraintes médicales régulières.

Exemples : maladies cardiaques, respiratoires, rénales, diabète, cancer, épilepsie, VIH.

Les troubles du spectre autistique (TSA).

L'autisme est aujourd'hui reconnu comme un handicap à part entière. Il se manifeste de façon très variable selon les personnes et peut nécessiter des adaptations environnementales, sensorielles et relationnelles spécifiques.

Le handicap invisible : brisons le tabou

On estime que 80 % des situations de handicap sont invisibles. Cela signifie que la grande majorité des personnes en situation de handicap ne présentent aucun signe extérieur apparent. Beaucoup hésitent à se déclarer par peur d'être stigmatisées, mal comprises ou traitées différemment.

C'est précisément pour cela que créer un environnement de confiance est essentiel. Chez nous, déclarer son handicap n'est jamais une faiblesse, c'est simplement le point de départ d'un accompagnement adapté.

Notre démarche : une formation accessible à tous

Signataires de la Charte de l'Agefiph, nous nous engageons concrètement et durablement en faveur de l'inclusion des personnes en situation de handicap dans notre organisme de formation.

Cet engagement se traduit par des actions concrètes :

• Adaptation des supports pédagogiques : police adaptée, contrastes renforcés, documents numériques accessibles, supports audio ou visuels selon les besoins

• Aménagement des conditions de formation : temps supplémentaire lors des évaluations, pauses adaptées, aménagement du rythme de formation

• Accessibilité des locaux : nous veillons à ce que nos espaces de formation soient accessibles aux personnes à mobilité réduite

• Formation de nos formateurs : nos équipes sont sensibilisées aux différents types de handicap et aux bonnes pratiques pédagogiques inclusives

• Orientation et accompagnement : nous orientons chaque apprenant vers les dispositifs de financement et d'aide adaptés à sa situation (Agefiph, FIPHFP, aides à la compensation…)

Le rôle du référent handicap

Au cœur de notre démarche inclusive se trouve notre référent handicap. C'est un interlocuteur privilégié, formé et disponible avant, pendant et après votre formation.

Son rôle :

• Accueillir votre situation avec bienveillance et confidentialité

• Analyser vos besoins spécifiques en lien avec votre handicap

• Mettre en place les aménagements nécessaires avec les formateurs

• Vous orienter vers les partenaires et dispositifs adaptés

• Assurer un suivi tout au long de votre parcours de formation

  
  

Vous êtes en situation de handicap ou vous pensez l'être ? Ne restez pas seul face à vos questions. Notre référent handicap est là pour vous écouter, sans jugement, et trouver avec vous les solutions les mieux adaptées à votre situation. Vous pouvez aussi visiter la plateforme du gouvernement : la communauté de l'inclusion. Plus de dates sur les politiques du handicap, ici.

📩 Contactez notre référent handicap par mail

📞 Par téléphone au 06 24 47 14 60

Le handicap prend mille visages. Il ne devrait jamais être un obstacle à l'envie d'apprendre, de se former et d'évoluer professionnellement. Notre mission est de vous accompagner tel que vous êtes, avec vos forces, vos besoins et votre singularité.

Parce que la diversité n'est pas une contrainte, mais une richesse que nous accueillons avec conviction et engagement.

Vous avez un projet de formation ? Parlons-en ensemble.

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Cet article a été rédigé dans le cadre de notre engagement en faveur de l'inclusion et de l'accessibilité à la formation professionnelle.